Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından yürütülen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nın (PISA) 2025 sonuçları, küresel eğitim haritasındaki değişimi gözler önüne serdi. 91 ülkenin katılımıyla gerçekleştirilen araştırmanın verilerini analiz eden Fransa’nın köklü yayın organlarından Le Figaro Etudiant, Türk öğrencilerinin sergilediği yüksek performansa geniş yer ayırdı. Yayınlanan analizde, Türkiye'nin incelenen tüm kategorilerde Fransız öğrencileri geride bıraktığı vurgulandı.
Avrupa Sınıfta Kaldı, Türkiye Sıralamada Zirveye Tırmandı
Avrupa ülkeleri genelinde eğitim performansının ivme kaybettiği PISA 2025 döneminde Türkiye, gösterdiği performansla ayrışan az sayıdaki ülkeden biri oldu. Çin, Singapur ve Güney Kore gibi tarihsel olarak listenin üst sıralarında yer alan Asya ülkelerinde dahi puan kayıpları yaşanırken; Türkiye hem genel puanını artırdı hem de sıralamadaki yerini hızla yukarı taşıdı.
Fransız basını, Türkiye'nin bu çıkışını "91 ülkelik listenin birinci liginde işin içinden başarıyla sıyrılan ender örneklerden biri" olarak nitelendirdi.
Okuma, Matematik ve Fende Büyük Sıçrama
PISA 2025 sonuçlarına göre Türkiye;
Okuma Becerileri alanında 36. sıradan 18. sıraya,
Fen Bilimleri alanında 31. sıradan 19. sıraya,
Matematik alanında ise 36. sıradan 28. sıraya yükseldi.
Fransa ile yapılan karşılaştırmada ise Türk öğrenciler; okuma becerilerinde 10 sıra, fen bilimlerinde 8 sıra ve matematikte 6 sıra fark atarak tüm branşlarda Fransız akranlarının önüne geçti. Türkiye, fen bilimleri ve okuma becerileri branşlarında aldığı puanlarla OECD ortalamasını aşmayı başardı.
Eğitimdeki Başarının Arkasında Ne Var?
OECD uzmanları ve Le Figaro Etudiant analizinde, Türkiye'nin elde ettiği bu ivmenin tesadüf olmadığına dikkat çekildi. Haberde öne çıkan tespitler şu şekilde sıralandı:
Eğitimde Fırsat Eşitliği: Türkiye'nin özellikle 2000'li yılların başından bu yana sosyoekonomik açıdan dezavantajlı bölgelere ve kız çocuklarının eğitime erişimine yönelik yürüttüğü uzun soluklu reformlar meyvesini verdi.
Öğrenci Azmi ve Motivasyonu: OECD verilerine göre Türk öğrencilerin yüzde 68'i zorluklarla karşılaştığında ek çaba sarf ettiğini belirtiyor. Bu oran OECD genelinde yüzde 60 seviyesinde kalıyor.
Öğretmen İlkesi ve Destek: Öğrencilerin yüzde 74'ü öğretmenlerinin bireysel gelişimleriyle yakından ilgilendiğini ifade ederken, Türkiye'deki öğretmen açığının birçok Batı ülkesine kıyasla daha düşük seviyede olması başarıyı getiren ana etkenler arasında gösterildi.
